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作者:左移湘     时间:2018-09-30

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其一,将不招收生活中不孝敬父母的学生。作为子女,不孝敬父母,无论如何是错误的,这样的学生也实在是不应该进入北大就读。我只是想问,北大如何在短时间确定,学生对父母是孝敬还是不孝敬?老实说,一个人是否孝敬父母,局外人在短时间内是很难看得出的。一方面,每一个人对孝敬的理解是不尽相同的;另一方面也不会有父母站出来指责自己的孩子不孝敬自己,而使孩子失掉上北大的机会。况且,还只是个高中生,还远未观测其是否孝敬父母的时候。北大何必多此一举呢?

为全面贯彻落实《国务院关于大力发展职业教育的决定》(国发[2005]35号)文件精神,促进科教兴鲁和人才强省战略的实施,加快山东省各类职业教育的发展,培养社会各方面所需要的高素质劳动者和技能型人才,现就做好2009年高等职业教育对口招生工作通知如下。  一、招生计划  2009年山东省高等职业教育对口招生继续在部分专业类别安排招生计划,该计划均纳入招生院校当年招生总规模。招生院校及其专业计划将在填报志愿前向社会公布。  二、报名与体检  (一)报名条件  思想品德优良、身体健康、专业技能考核合格的中等职业学校(含职业中专、职业高中、普通中专、成人中专)应、往届毕业生均可报考。  普通高中毕业生、同等学力和非山东省户籍者不得报考。  (二)报名办法  1.应届毕业生凭县(市、区)以上教育主管部门出具的应届毕业(包括所学专业)审核证明、身份证,往届毕业生凭毕业证书、身份证到户口所在的县(市、区)招生办公室办理报名手续。  报名时,考生需按要求填涂《山东省2009年普通高校招生考生报名信息卡》,并进行信息采集、缴纳报名费、考试费。  报名时间等事项按鲁招考〔2008〕116号《关于做好山东省2009年普通高考报名工作的通知》执行。  2.中等专业学校、中等职业学校应届毕业生的毕业资格及所学专业由其教育主管部门负责审查并出具证明;县(市、区)招生办公室负责核对考生的身份证、毕业证(或证明)及所学专业,对照《山东省2009年高等职业教育对口招生专业类别及涵盖范围》指导考生填报相应的专业类别,2009年共有14个专业类别进行招生。专业类别中未涵盖的考生所学专业,要限定考生选报相近的专业类别。  3.考生报名序号为10位数,前2位为市代码,第3、4位为县(市、区)代码,第5位为考试类别代码,第6至10位为考生序号。县(市、区)招生办公室将各专业类别的考生分别从00001号开始连续编排。  报名结束后,将考生的报名信息逐级报送至省教育招生考试院。信息检查通过后,省教育招生考试院统一编排准考证号码和考场,由各市打印《山东省2009年高等职业教育对口招生统一考试准考证》,并在考试前发给考生。考生持《准考证》参加全省文化统一考试。  (三)体检  考生需在县(市、区)招生办公室指定的县级以上医院进行体检,录取后招生学校进行身体复查。因弄虚作假导致体检结论与其本人身体状况不符者,要按教育部的有关规定进行处理。  三、考试与阅卷  2009年高等职业教育对口招生所有考试科目继续实行网上阅卷模式。考试时间5月16日至17日。  (一)试题命制、印刷、运送、保管  高等职业教育对口招生考试属省级教育统一考试,试题、答案及评分标准属国家机密级材料。有关单位要认真落实试题命题、印刷、运送、保管等环节上的安全保密措施,确保万无一失。  试题命制工作由指定单位负责,实行封闭式管理。试题印刷由保密印刷厂承担。山东省教育招生考试院分别与有关单位签订试题命制和试题印刷协议。各市招生(考试)办公室(中心)于5月14日领取试题。考试结束后,于5月18日将试卷送至指定评卷院校。  (二)考试科目  2009年继续实行“3+2综合”考试形式。各科满分分值语文、数学、英语各100分,专业理论综合、专业实践综合各200分,总分为700分。其中,专业理论综合包括本专业必须开设的专业基础课程,专业实践综合包括专业技术课程和实训课程。考试试题仍然分客观题和主观题,客观试题量和分值不低于50。  《山东省2009年高等职业教育对口招生考试纲要》由省教学研究室负责编制。  (三)考试  2009年高等职业教育对口招生考试的考点、考场仍由各市招生(考试)办公室(中心)集中设置。考点管理办法、考务工作细则、安全保密工作管理实施办法等管理规定和有关考务表格,均参照《普通高校招生考务管理规程》执行。  考试时间安排:

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一份招生简章这样表述:学习期满成绩合格者,发放××大学学习证明。学员在校期间自愿参加全国成人高考,被××大学录取,成绩合格者,颁发××大学成教毕业证书,满足学位授予条件者,择优授予学士学位。

据统计,1966年全国的少儿读物从1965年的775种、8400万册直线下降到207种、2900万册;1967年~1969年的3年中,全国几乎无少儿读物出版和发行;1970年,出版了104种,其中有10个省市出版了“红小兵”之类的读物,其他多为“活学活用”和“样板戏”内容的连环画册,计86种。从1966年到1976年,“文革”10年,全国共计出版少儿读物4591种,其中新版3878种,总印数17.42亿册,这些打上鲜明“文革”烙印的少儿读物,多是“红小兵”读物。

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本报讯(记者郭炳德通讯员齐献民)“企业每招用一名高校毕业生,政府就一次性给予3000元的就业补贴。”日前,河南省濮阳市劳动和社会保障局局长施留锋告诉记者,该市2009年力推“1+4”计划,充分发挥劳动保障部门职能作用和政策资金优势,促进高校毕业生就业创业工作。

王齐荣首先从自己熟悉的计算机科学领域入手,提出通过3年至5年的努力建成藏文信息技术研究中心,将世界的藏文信息化研究中心转移到中国,将中国的藏文信息化研究中心转移到西藏大学。

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观念开放性就是要从以强调学习质量为主的教育质量价值标准向以增强社会适应能力为核心的教育质量价值标准转变;内容实践性就是引导学生从理论知识的象牙塔走向生产实践的大熔炉,把握实践问题本质,掌握解决问题方法,领悟创业能力要求,抓住创业发展机遇,提高创业能力水平;方法研究性是指人才培养方法从单一性、程序化课堂教学方式向多样化、研究性的教学方法转变,即既研究培养对象个性,也研究学科发展前沿,在研究式教学中培养和提高学生学术精神和创新能力;管理动态性是指人才培养质量管理要从僵化死板的学制管理向灵活多样的动态学籍管理转变,允许学生边学边干、在干中学,既可以学成后创业,也可以创业后完成学业;评价双向性是指人才培养质量评价主体坚持学校与社会相结合,评价内容强调学业成绩和适应能力相结合,评价标准注重学生满意和社会需要相结合,评价方法突出即时评价与持续改进相结合。

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