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作者:左汶骏     时间:2018-09-30

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总的来说,当前教育领域存在很多热点难点问题难以解决,教育改革创新难以到位并让广大人民群众满意,与我们没有很好地依靠群众,没有很好地依靠服务对象和利益相关者密切相关。改革就是利益关系的调整,教育改革也不例外。让学生、家长、教师以及社会等利益相关者参与教育改革,是方法问题,更是立场问题。教育部门不能成为既得利益的保护者,更不要成为深化教育改革的障碍,而应该成为广大利益相关者参与教育改革创新的引路人。

潘梓提醒学生:现在对艺术生在文化课上的要求已经很低了,学生应该有能力把握好文化课和艺术课之间的平衡,达到文化课中上水平、艺术特长优秀的目标。如果说在校学习的艺术是技术,那么文化课可能就是真正会带来灵感的源泉,是提升自我的一个重要方式。

  本报讯(记者 赵秀红 翟帆)目前我国高校每年通过鉴定的科技成果有1万项左右,转化率仅为10至15,呈现出“投入多、成果多、转化少、效益低”的现象,而发达国家的经济增长中75以上都是靠科技进步来实现,其高校科技成果转化率已达80。针对这一差距,成都市政协副主席贺大经委员提出,要建立高校科研投资效益考核制,提高科研项目管理水平和资金使用效益。  贺大经委员说,长期以来,高校各种科研经费仍采用计划经济的政府拨款模式,没有实行真正的科研基金制,造成科研资源分配形式上的合理掩盖了事实上的不合理。科研成果是否有自主知识产权,有无转化的价值或可能,成果含金量如何,没有制度考核,这使得一些高校研究人员重立项不重实效、重论文发表不重成果转化。  贺大经建议,要以投入、产出、效益为主线设计对高校科研投资效益的评估指标和程序,每年度对各高校科研的综合效益进行考核和评价。评估指标体系从学术效益、经济效益和社会效益三方面设计,不宜求全,应抓住重点;可以借鉴科研基金会运作中的一些做法,尝试建立科研项目特别是应用技术项目立项前的知识产权研究分析和效益预测。  《中国教育报》2006年3月13日第2版

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截至2010年6月底,全国高校共建立见习基地148150个,提供见习岗位375512个,已上岗见习的学生超过20万人,其中约1万名大学生在见习结束后直接被见习单位录用。

近年来,教育部除了解决辅导员的编制、待遇、职称等问题外,在加强辅导员队伍专业化建设方面也做了大量工作,在全国建立了21个高校辅导员培训和研究基地,编辑出版了高校辅导员培训与研究示范教材,组织协调辅导员在职攻读思想政治专业硕士、博士学位工作,甚至把辅导员写博客的技能也纳入培训计划之中。这些措施促进了辅导员工作逐渐走向育人工作的中心,逐渐走向了专业化。

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在职业教育和民族教育方面,鲁昕要求,辽宁要坚持办好国家一流水平的职业教育,提高国家装备制造业工艺水平和制造水平,服务区域经济建设。职业教育要稳定规模,提高质量,创办一批改革发展示范校;要整合资源,积极招收西部地区学生,确保完成今年的招生任务;要在办学模式、教学模式、教材建设、学校管理、德育等方面进一步深化改革,为全国职业教育发展作出示范。同时,辽宁要扩大招收新疆和藏区学生,支持西部地区建设,为国家战略、国家利益作出新的贡献。

二中的教师博物馆不同于过去学校里常见的荣誉室。它除了有意识地保存各个历史时期学校教师在教育教学方面取得的各项成果和荣誉外,还重点收藏了各个时期教师们曾经使用过的有纪念价值的教案、讲义、备课本、听课本、挂图、教具和著作。教师博物馆的建立,既是学校丰厚历史文化的再现,也是学校尊重教师劳动成果,肯定教师职业价值和工作业绩,提升教师荣誉感的具体体现,更是对新一代教师的鼓励和鞭策。它像是一座无言的教师丰碑,时刻敦促着年轻一代教师在继承的基础上不断创造新的业绩。

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