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作者:左云霞     时间:2018-09-30

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尽管有的部门早已看到应试教育的危害,并想以素质教育来取代应试教育,但是,当前的应试教育还是如日中天。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》总体战略研究组咨询专家王渝生曾表示,“我们谈了很多年素质教育,但是目前大多数中小学依然实行应试教育”。如果不从根本上改革当前的应试教育,这种应试教育将会导致越来越多的学生、越来越多的老师灵魂扭曲。(徐经胜)

△中共中央宣传部、国家教委、共青团中央、全国教育工会联合组织的全国优秀教师和尊师重教演讲团,在参加首场演讲和首都庆祝教师节的活动后,分赴全国各地巡回演讲(~23日)。

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3、国家大学英语六级考试成绩合格(参加总分为100分的六级考试成绩不低于60分,参加总分为710分的成绩不低于426分)。

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菲格尔:以终身教育战略为例,我认为有4个主要因素需要考虑。第一,不仅要有高瞻远瞩的战略性描述,还应该明确其在国家教育系统中的一系列优先权。第二,就终身教育来说,必须有灵活的学习路径和转换机制,例如职业教育培训与高等教育之间的转换,换句话说,规划要有现实的可行性。第三,制订教育战略时要确保各利益相关方都能够参与进来,包括国家决策者、区域和地方决策者、社会合作伙伴、学习者和公民社会的代表等。第四,要对规划的贯彻和宣传作出必要的安排,例如,规划中应考虑如何让人们意识到贯穿生命始终的学习是多么重要。

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我是受害者。俗话说:“不怕官,就怕管。”我只是一个小小的校长,也知道这样做缺德带冒烟,可是,我也有苦衷,胳膊拧不过大腿,我长几个脑袋敢不听从上级领导的命令呢?你们这些是非不明、美丑不辨、香臭不分的网民们,要人肉搜索我,这不是老太太吃柿子——专拣软的捏吗?有能耐,你们去骂那些大领导,始作俑者是他们,我只是为他们背黑锅,比窦娥还冤呢。我还一肚子气呢,和谁说去?

央行还鼓励农村信用社、城市商业银行等中小金融机构为农村贫困学生入学、完成学业和实现就业提供多种形式、符合实际需求的小额度生源地助学贷款支持。生源地助学贷款要向受灾地区、革命老区、民族地区和边疆地区的基层延伸。

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书中关于在实践中对“同步推进”系统探索的专章叙述,更让人耳目一新。在作者创制的“成功素质教育人才培养方案”中,改传统的基础课、专业基础课、专业课“三层楼”模式,为专业素质教育与非专业素质教育有机结合的“两条线”模式,在理论教学、实践教学、课时及学分的安排上,都体现了“同步推进”,让非专业素质教育进计划、进教材、进课堂、进基地、进学分。在培养学生成功素质的总体目标下,不仅要确定相应专业的专业素质培养规格,也要确立非专业素质的培养规格。书中还特别强调,“同步推进”首先要求将传统“专业教育”转化为“专业素质教育”。专业素质教育不仅要培养学生的专业知识、专业能力,掌握专业方法,而且要培养学生的专业观念和专业品格,即按“五大体系”培养学生的专业素质。通过加强非专业素质教育,使学生在专业素质教育中树立远大志向,进一步明确学习目的,增强学习动力、信心和毅力,掌握正确的学习方法,形成优良的学习品格。这说明,“同步推进”不是对专业教育的削弱,而是对专业教育的优化和深化。相对于传统高等教育中过分强调专业教育的“一条腿走路”,《大学成功素质教育理论与实践》把“同步推进”的教育生动形象地表述为“两条腿走路”。这种“两条腿走路”的教育是提高高等教育质量的重要途径。

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